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제목 CBS <세상을 바꾸는 시간,15분> 10대가 뉴스를 보게 하려면 | 국범근 쥐픽쳐스 대표
작성자 한국언론진흥재단 작성일자 2017-12-12 00:00:00
출처 (주)세상을바꾸는시간15분 저자 (주)세상을바꾸는시간15분
제작년도 0000-00-00
관련링크
파일 뉴스리터러시_국범근.mp4
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이미지 CBS <세상을 바꾸는 시간,15분> 10대가 뉴스를 보게 하려면 | 국범근 쥐픽쳐스 대표  관련 이미지
내용

2017년 11월 한국언론진흥재단 특집 강연회 <세바시 뉴스리터러시, 세상을 바꾸는 힘> 강연 영상입니다.



본영상은 한국언론진흥재단이 제작협찬하고 세바시 강연 콘텐츠의 저작권은 ‘(주)세상을바꾸는시간15분’에 있습니다. 영상 및 오디오의 불법 다운로드 및 재업로드, 재가공 등의 행위는 법적으로 금지되어 있습니다.

 



<자막>



안녕하세요. 10대 후반 20대 초반, ‘십말이초' 독자를 위한 뉴스 콘텐츠를 만드는 ‘쥐픽쳐스’의 최고존엄, 국범근입니다.



요즈음 10대는요. 뉴스 잘 안봐요. 오늘 강연 주제가 뉴스 리터러시, 뉴스 제대로 읽기 뭐 이런 것 같은데 저는 이 주제로 사실 딱히 할 얘기가 없습니다.



지들이 재미없어서 안 읽는다는데 뭐 어쩔 겁니까. 그쵸? 10대들은 뉴스를 안봅니다! 오늘 제가 준비한 얘기는 이것으로 마무리 하겠고요… 쥐픽쳐스 채널이나 많이 구독해주시면 감사하겠습니다.



후원 계좌는 394 910185...  예 장난입니다.



 



근데 진짜 좀 서글프지 않나요? 요즈음 젊은 세대, 특히 10대들은 뉴스를 거의 안보다시피 하니까 뉴스 리터러시를 논하기 전에, 어떻게 하면 뉴스를 안 읽으려고 하는 애들로 하여금



뉴스를 읽게 만들 것인가를 고민해야 한다는 사실이요. 그래서 어떤 분들은 이런 상황을 보고 혀를 끌끌 차기도 합니다.



“요즈음 것들은 말이야. 무식해가지고 뉴스도 안보려고 하고. 으이? 마! 내가 인마! 니들만할 때는 소년동아 보고! 으이? 다 했어!” 하면서 말이죠.



근데 과연 10대들이 뉴스를 외면하는 이유가 요즘 말로 “급식충들이 유독 빡대가리라서” 그런 걸까요?



 



10대가 뉴스를 재미있게 즐기려면 도대체 어떻게 해야 할까요?



저는 주로 시사 이슈를 바탕으로 영상 콘텐츠를 만듭니다. 제가 만든 콘텐츠는 페이스북이나 유튜브 등 SNS 플랫폼에 공유가 되고 있고요.



제 콘텐츠를 보는 독자의 연령대 비율은 13세부터 24세 미만이 압도적으로 높아요. 특히 10대 후반 독자가 많습니다.



그래서 저는 꽤 오랜 시간 동안 10대 독자가 뉴스를 재미있게 즐기려면 어떻게 해야할까를 고민했습니다.



 



 또한 10대 독자들은 기성 언론이 생산하는 뉴스를 외면하고 있기 때문에, 저의 주된 고민은 “내가 기성언론과 차별화 할 수 있는 지점이 무엇인가”였죠.



우리 젊은 세대의 관점으로 풀어내는, 재밌고 섹시한 뉴스 콘텐츠를 만들고 싶었어요.



 



그런데 그게 말이 쉽지, 정말 어려운 문제예요. 도대체 ‘젊은 세대만의 관점’이 뭔데? 제가 97년생이니까 뭐… 적어도 생물학적으로는 젊은 거 맞죠? 그런데도 도저히 모르겠더라고요.



어떻게 만들어야 ‘젊은 관점’의 뉴스 콘텐츠가 되는 건지… 그냥 뭐 아 행님들 오지고요 지리고요~ 반박시 최순실~ 이렇게 급식체 신조어 쓰고, 지상파에서 못 쓰는 욕도 막 쓰고, 웃긴 짤방 좀 넣고,



디자인 예쁘게 하고 편집 빨리빨리 하고 정방형, 세로영상으로 모바일 환경에 맞게 만들고 그러면 되는 건가? 아니면 ‘젊은 세대'의 관점이어야 하니까 꼰대들 속 시원하게 욕하면 되는 건가?



포켓몬 고가 뜨면 포켓몬 고 하러 속초 가고, 배틀 그라운드가 뜨면 배틀 그라운드 얘기하고, 이렇게 유행을 쫓아가면 되는 건가? 그럼 기성언론과 다른 젊은 ‘뉴미디어'가 되는 건가? 아니더라고요.



 



이게 저뿐만 아니라 많은 ‘뉴미디어'들이 콘텐츠를 만드는 방식이었거든요. 형식 상의 사소한 변화를 주거나, 트렌드만을 쫓거나 아니면 그 세대의 ‘문제의식'만을 들고 독자들을 설득하려고 들거나.



물론 그런 콘텐츠들도 필요하다고 생각해요. 그런데 그런 것들만으로는 여전히 젊은 독자들이 진짜 가려워하는 점을 긁어주지 못하고 있다는 느낌이 들더라고요.



그러다보니 계속 표현만 세게 나가고, 무리수도 늘어나게 되더라고요. 당시는 거의 모든 콘텐츠의 논조가 이런 식이었어요. “야 어떤 꼰대가 죽어라 노오오오력하라고 얘기했대!



완전 개빡치지 않냐? 그치 너도 빡치지?”



 그 때까지 제 콘텐츠는 보던 사람들만 보고 있었어요. 외연확장이 안되고 있었다는 거죠. 게다가 제 콘텐츠를 공유하는 적극적인 액션을 하는 사람들은 오히려 저보다 나이가 많은 어른들이 많더라고요.



“이 청년 속 시원히 말 잘하네~! 기특하네~!” 이런 반응들만 나오는 거예요. 정작 제가 도달해야 하는 10대 독자들은 여전히 기성 언론을 외면하는 것처럼 제 채널을 외면하고 있었어요.



 



이대로만 가면 저는 잘해봐야 소년 한겨레, 리틀 김어준이 될 것 같더라고요. 그래서 언젠가부터는 미디어에서 제가 ‘젊은 세대의 관점을 반영해서 콘텐츠를 만드는 사람' 어쩌구 소개될 때마다 양심에 가책이 느껴졌어요.



실제 젊은 세대의 호응을 많이 받지도 못하는 주제에, 괜히 약 팔고 다니는 거 아닌가 하는 생각도 들었어요 진짜로.  그렇게 번민의 나날을 보내던 중에 제가 동네 친구들이랑 같이 치킨집에서 치맥을 하고 있었는데요,



TV에서 영화 ‘택시운전사'에 대한 얘기가 나오더라고요. 당시는 ‘택시운전사’가 한창 인기 있던 때거든요. 자연스럽게 화제가 영화 얘기로 전환이 됐어요. 너 택시운전사 봤냐? 애들도 다 봤대요. 와 진짜 개재밌더라.



성대모사도 했죠. “헤이! 렛츠고 광주!” 그렇게 한창 얘기를 하고 있었는데 친구들이 저한테 이렇게 물어봤어요.



“야, 도대체 5.18이 뭐야? 그게 뭔데 군인들이 사람들을 막 때리고 죽이고 그래?”



<택시운전사> 진짜 슬프고 감동적이고 재밌는데… 자기는 도대체 5.18이 뭔지 모르니까 보면서 답답했다는 거죠. 아… 저 그 때 진짜 머리를 뭐로 한 대 얻어 맞은 것 같은 기분이었어요.



 



제가 시사에 관심을 가지게 된 계기가 초등학교 5학년 때, 영화 <화려한 휴가>를 본 거예요. 그 영화도 5.18 민주화운동을 다룬 영화인데, 당시 저도 <화려한 휴가>를 보면서 정말 많이 화가 났었어요.



전두환 안티카페에도 가입했었구요. 근데 영화에서는 5.18이 정확히 어떤 사건인지, 배경과 맥락에 대해 상세히 설명해주지는 않으니까 궁금해서 제가 직접 찾아봤거든요.



근데 참 어려웠어요. 신군부가 뭐고, 비상계엄 전국확대가 뭐고… 5.18을 알려니까 새롭게 공부해야 되는 개념이 너무 많았던 거예요. 인터넷에 파편적으로 돌아다니는 정보들은 너무 불친절했어요.



저는 덕심으로 그걸 극복해냈지만, 배경과 맥락에 대해서 한 번에 쉽게 이해할 수 있도록 도와주는 친절한 미디어가 부족하다는 걸 당시에도 느꼈어요.



제가 그 때 느꼈던 답답함을, 제 친구들이 똑같이 느끼고 있었던 거죠. 그래서 이 생각을 하자마자 저는 5.18의 배경과 맥락을 한 번에 쉽게 이해할 수 있도록 도와주는 콘텐츠를 만들었고요,



반응은 아주 좋았습니다. 제가 그 동안 만들었던 영상들 보다 거의 10배 더 많은 반응이 나왔어요. 그리고 단순히 조회수만 많이 나온 게 아니라 10대 독자들이 영상을 적극적으로 공유를 하구요,



친구를 태그하면서 이 영상이 유용하다고, 도움이 된다고 추천을 하더라고요. 그동안 볼 수 없었던 양상의 반응이었습니다.



 



그제서야 알겠더라고요. 젊은 세대가 뉴스를 외면하는 이유는 뉴스가 그들에게 친절하지 않기 때문이라는 걸요.



기성언론을 주로 소비하는 사람들은 이미 해당 이슈의 배경에 대해서 기본 이해가 있는,원래 뉴스를 보던 사람들, 기성언론의 호흡에 익숙한 나이 많은 사람들이죠. 



그래서 기성언론은 최신 뉴스를  업데이트 하는 데에 치중합니다. 그 결과 배경과 맥락에 대한 이해가 없는 사람들이 보기에는 파편적인 정보가 돌아다니는 걸로만 보이는 거죠.



기성언론은 기존 독자들에겐  친절할 지 몰라도, 새로운 젊은 독자들에게는 어쩔 수 없이 불친절할 수 밖에 없더라고요. “우리는 새로운 소식 쫓기에도 바쁘니까, 모르면 니가 알아서 공부해라.” 이런 느낌이죠.



근데 그게 나름 시사에 관심 많다고 자부하는 저도 콘텐츠를 만들 때마다 느끼는 문제거든요. 제가 최근에 공영방송 파업에 대한 영상을 만들었어요.



영상 속에서 저는 “내가 다 알려줄게!” 이런 모습이지만 사실 저도 이 영상을 만들기 전까지는 해당 이슈에 대해서 잘 몰랐거든요. 



그도 그럴 것이 공영방송 파업이 시작된 해는 2008년이에요. 저 초등학교 6학년 때란 말이에요. 저에게 공영방송 파업 문제는 그냥 상수였어요.



MBC가 예전에 잘나갔다고는 하는데 그걸 제가 어떻게 알겠습니까. 그 때 저는 원피스 나루토 보기도 바빴는데. 그렇다고 학교에서 가르쳐주는 것도 아니고.



저도 그러는데 지금 중, 고등학교를 다니는 친구들은 더하겠죠.



유치원 병아리반 햇님반 다니고 있을 때 시작된 사건에 대한 업데이트 뉴스를 듣고  “공영방송 사수! 투쟁!” 이러면서 정서적인 공감을 할 수 있을까요?



막연하게 정권이 언론을 장악하려는데 피디들이 반대하고 그래서 파업도 하고… 딱 이 정도 수준의 이해만 되어도 다행인 거예요 사실.



 



 저도 이 영상 만들면서 엄청 고생했거든요. 업데이트 뉴스, 그야말로 ‘뉴스’는 많아요. 김장겸이 취임하고 KBS 이사장이 바뀌었대요.



근데 그게 어떤 의미를 지니는 건지 이해할 수 있도록 도와주는데가 뭐 없는 거예요. 그래서 저는 막 여기저기 널부러져있던 사실관계들을 퍼즐조각 맞추듯이 하나의 맥락으로 엮어내느라 엄청 고생을 했습니다.



저야 영상을 만들어야 하니까, 이게 제 일이니까 이렇게 열심히 파고들 수 있었지만, 만약 이런 강한 동기가 없는 다른 친구들이었으면? 그냥 “에이씨 귀찮아” 하고 배틀 그라운드 하러 갔을 겁니다.



그게 현명한 거죠. 세상에 뉴스 말고 즐길 수 있는 게 얼마나 많은데! 그쵸? 이렇게 뉴스가 10대로부터 외면받는 겁니다.



 



그럼 우리 교육은 어떻습니까. 뉴스가 불친절하면 교육이라도 친절하게 뉴스를 읽을 수도록 도와줘야 할 것 아닙니까. 근데 아시다시피 우리나라 교육은 불친절한 정도가 아니라 그냥 싸가지가 없죠.



대학만 잘 보내면 장땡이니까! 철저히 입시 위주로만 진행되는 교육 과정 속에서 10대는 세상을 바라보는 자기만의 관점을 만들 기회를 박탈 당합니다.



우리 교육에 존재하는 수많은 문제점을 일일이 열거할 수 없으니 뉴스 읽기의 측면만 놓고 보자면요,



 



 정치교육, 중요도 매우 낮습니다. 법과 정치라는 과목이 있지만 국영수에 비하면 그냥 듣보잡 과목 취급 받습니다. 학생들 수능 선택 비율도 10% 미만이고요.



가르치는 내용도 실제 우리 생활과는 동떨어진 지극히 원론적인 내용 뿐입니다. 예컨대 ‘정당’에 대해서 가르친다면 딱 사전적 정의만 알려주는 거예요.



우리나라 원내 정당이 몇 개가 있는지, 각 정당의 역사나 이념은 무엇이고 의석 수는 어떻게 되는지 이런 내용은 가르치지 않는다는 거죠.



흔히 어른들이 그러죠. “뉴스를 봐야 세상 돌아가는 소식을 안다”면서 괜히 애들 TV 보는 데 채널 9시 뉴스로 돌려버리잖아요.



근데 지금까지 이런 교육을 받은 친구들이 (학교 교육과정 내용과 뉴스 헤드라인 비교) 이런 뉴스를 보고 세상이 어떻게 돌아가고 있구나, 감을 잡을 수 있을까요?



뉴스에 대한 견해라는 걸 가질 수 있을까요?



 



프랑스에서는 중학교4학년 때 배우는 ‘시민교육’ 교과서에 정당의 역사 이념 의석수 부터 노조의 이름 역사, 회원 수 성향까지 다 알려줍니다.



독일 중학교에서도 직접 자기들이 정당을 만들어보고 선거를 치르는 활동이 정식 수업 내용에 포함되어 있거든요.



예를 들어서 “매일 매일 수요일 급식처럼 당” 을 창당해서 전당대회도 하고, 강령도 만들고 후보자 공천도 하고 다 하는 겁니다.



사전적 정의 같은 개념 설명은 맨 나중에 간단히 짚고 넘어가요. 굳이 중요한 개념들을 달달달 외우지 않아도 실제 체험을 하면서 자연스럽게 배우는 겁니다.



정치를 자기 삶의 문제로 인식하는 효능감은 보너스입니다.



 



저는 교육이란 세상을 바라보는 자기만의 잣대를 키우는 일이라고 믿고 있어요. 스스로 생각할 수 있고, 스스로 행동할 수 있는 시민을 길러내는 것이 교육이 해야할 일이죠.



그런데 우리나라 교육은? 제가 앞서 정치교육의 문제점에 대해서 말씀드렸는데 이게 단순히 정치에만 해당되는 문제는 아닐 겁니다. 경제는? 사회는? 문화는? 다 똑같아요. 입시에 필요한지 아닌지가 유일한 판단기준이니까!



 



세상을 보는 자기만의 관점이 없다면 뉴스를 봐도 세상이 어떻게 돌아가는지 알 길이 없어요. 그럼 10대가 자기만의 관점을 형성하도록 도와준 데가 지금까지 어디 있느냐는 거예요.



10대 때는 세상과 완전히 분리시켜놓은 채 입시 공부나 하라고 막 윽박질러 놓고, 스무살 딱 되면 그 때부터 뉴스 좀 보라고, 세상 돌아가는 소식에 관심 좀 가지라고 뭐라고들 하죠. 이게 문제의 핵심인 겁니다.



 



자...그럼 10대에게 뉴스가 재미있으려면 어떻게 해야 할까요?



“너도 나도 스스로 도는 힘을 위하여”  제가 좋아하는 시인 김수영의 시, ‘달나라의 장난’에 나오는 구절입니다. 10대에게 뉴스가 재미있으려면 10대가 ‘스스로 도는 힘’을 갖출 수 있도록 도와줘야 합니다.



스스로 생각하고, 스스로 판단하며, 스스로 뉴스를 즐길 수 있도록 말이죠. 그러기 위해서는 물론 교육이 가장 결정적으로 바뀌어야 하겠지만, 뉴스가 해야할 일도 있습니다.



그들이 뉴스를 자기만의 관점으로 바라볼 수 있도록 뉴스 읽는 근육을 먼저 길러줘야 합니다. 파편적인 정보 전달을 넘어서, 그들이 배경과 맥락에 대한 이해를 할 수 있게끔 도와주는 친절함을 갖춰야 합니다.



뉴스가 10대에게 친절해지면 10대는 기꺼이 뉴스를 즐길 것입니다.



감사합니다.



 



10월 30일 기준 네이버 포털 주요 뉴스 목록이에요. 수석 보좌관 회의, 국정감사, 4차 산업혁명… 어려운 말들이 많아요. 단순히 어려운 어휘가 쓰인다는 점을 지적하는 게 아니라, 맥락을 파악하기가 어려워요.



많은 10대는 뉴스를 봐도 도대체 무슨 말인지 알 수가 없어요. 무슨 말인지 모르니까 뉴스가 재미있을 리가 없죠.



독자들에게 실제적인 유익을 줄 수 있게 되었다.



솔직히 저는 거대 언론사들처럼 많은 인력과 자원을 가지고 있지도 못하고요, 취재원도 없어서 어떤 소식을 가장 빨리 전할 수도 없어요. 그러니까 제가 할 수 있는 일은 어쨌든 기성언론이 먼저 건드린 소식을 재가공하는 거예요. 그 중에 가장 쉽게 할 수 있는 일이 인상비평이죠. 어떤 소식에 대한 저의 ‘의견’을 얘기하는 거. 그 동안 거기에 많이 의존했어요. 솔직히. “와 사이다다”. “속 시원하다.” 이런 반응들을 기대하면서요. 



1. 깔대기의 입구 - 관심과 호기심 유발(3분 이내)



새로운 아이디어, 창의성에 대한 갈증, 혹은 재미있는 사례(스토리) : '이 사람 이야기 재미있겠네' 관객들이 호기심을 모으는 단계



2. 깔대기 중간 - 핵심 아이디어 공개 (2분 이내)



전하려는 핵심 메시지를 공개



(흔히 주제문장 혹은 제목이 될수도 있습니다. 핵심 아이디어를 '한 문장'으로 함축해주세요!)



: '아 저걸 말하려는 거구나, 하지만 아직 무슨 이야기인지 잘 모르겠어' 집중하려는 단계



3. 깔때기 좁아지는 부분 - 사례(스토리)와 경험 공유(7분 이내)



핵심 메시지를 설명, 풍부하고 구체적인 사례를 이야기 : '아 그러네, 내가 그걸 몰랐네' 공감하는 단계



4. 깔대기의 끝 - 아이디어에서 가치제안으로(3분 이내)



핵심 메시지를 정리, 실천의 방법 제시 : '나도 해볼까?, 나도 저거 하면 좋겠네' 하며 참여하려는 단계


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